4月20日下午，教务处组织召开学校课程思政建设经验分享会，国家课程思政教学名师战双鹃教授、广东省一流（课程思政）本科课程“数学分析I”负责人陈秀卿教授受邀到校作课程思政建设经验分享。学校党委书记李晋平、副校长林海、党委副书记罗勇及相关部处、各教学单位负责课程思政工作负责人、校级课程思政试点项目组成员等120余人参加学习。党委副书记罗勇主持分享会。

李晋平致辞指出，近年来学校加强课程思政建设，通过强化顶层设计，已形成党委统一领导、党政齐抓共管、各部门紧密配合、马克思主义学院深度参与、各教学单位具体落实推进的课程思政建设工作机制。各教学单位在课程思政建设过程中，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，初步形成可推广经验做法。同时针对当前学校课程思政建设需要改进和拓展的方面，要求全体教师要进一步提高课程思政建设参与度，增强课程思政教学能力、引入能力、研究能力，聚焦课程思政教学实践和理论研究，探索创新课程思政建设新路径，以更多鲜活建设经验范例推动立德树人根本任务走深走实。

战双鹃作“高等院校课程思政探索与实践”主旨报告，以参与国家级“大学英语”课程思政示范课程建设经验为例，生动阐述课程思政建设方法和途径。她讲到，课程思政作为一种教育理念，教师在教学过程中要以立德树人为根本任务，要有意、有机、有效对学生进行思想政治教育；在课程思政建设过程中重点完成六项工作，即强化教师“立德树人”意识，夯实课程思政根基；优化“文化自信”课程，建构课程思政教学体系；优化教学设计环节，完善课程思政内容建设；编写、修订教材，健全课程思政教材体系；优化课程评价方案，构建课程思政质量评价体系；开展专项教学研究，检验课程思政教学成效。

陈秀卿结合省级一流（课程思政）课程“数学分析I”建设经验，为参会教师作“大学数学课程思政探微”主旨报告。他讲到，提升课程思政课堂教学效果的诀窍是教师言传身教，身教重于言传，要遵循“三心、二意、一不足”的原则开展课堂教学，即教师要有“爱心”，课程思政过程要有“耐心”，教学方法打磨要有“匠心”；课程思政“表意”要“有趣”，“寓意”要“无痕”；课程思政融入宁“不足”，勿“有余”。

林海在总结性发言中讲到，好的教学设计，巧妙的思政元素融入，可以使师生体会课程思政的“美”，体现教书育人的和谐“美”。学校推进课程思政建设工作要结合专业、课程知识结构特点进行系统顶层设计，提升教师教学任务执行能力，教学内容、成果、理论建设能力，引领课程思政育人效果达成至美境界。